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伊莱英语浅谈 中美学生阅读能力的差距在哪里

来源: 上海伊莱英语  作者:坦途网    更新时间:2018-03-13    责任编辑:木    【收藏本页】
【本文摘要】 对于赴美留学的中国留学生来说,美国高校对阅读要求简直就是一座大山。中国学生和美国学生的阅读能力的差距在哪里呢?下面,上海伊莱英语将为大家细细说来!

对于赴美留学的中国留学生来说,美国高校对阅读要求简直就是一座大山;对于中国家庭来说,美国学生的阅读能力是家长们羡慕又“望尘莫及”的。那么,中国学生和美国学生的阅读能力的差距在哪里呢?下面,上海伊莱英语将为大家细细说来!

一、【阅读广度、深度、阅读量要求的差距】:

提到美国教育对学生的要求,令中国学生“瑟瑟发抖”恐怕要数对阅读量的要求。按CCSS全美教学标准要求,美国小学毕业生至少需要阅读1404本课外读物,阅读量占到全部K12年级阅读量的77.6%,且涉及故事、诗歌、戏剧、信息类等13种文体。在阅读深度上,美国要求小学毕业生不仅能够对文章细节与主旨进行精准理解,还要求对文章结构与内在逻辑进行严密分析!

反观中国学生,虽然教育部对学生阅读的要求逐渐增高,但对于课外阅读量的要求还是稍低(五年制阅读总量不少于100万字即可),而且在阅读深度上只要求做到“初步理解”句、段、篇之间的联系和分析概括文章主旨即可。中国对孩子阅读基本功的教育可谓具有“先天缺陷”!

二、【阅读技能、阅读策略及落实手法的差距】:

每一个中国学生对“熟读并背诵全文”都不会感到陌生,这意味什么呢?伊莱英语认为这一定程度上表示中国小学阶段对阅读能力的要求是记忆、理解和应用,而美国小学生在毕业时已经能够对阅读材料进行一定的分析综合与评价。例如通过讨论式阅读,来增强对人际世界的认知和社交能力;通过阅读进行反思,提高自我认知能力等。因此,进入初中后,以分析、综合、评价为主的阅读作为最基本的能力,老师默认大家都会,没人会专门再去教。中国的低龄留学生,如果不事先将阅读“童子功”补足,不仅难以进入美国精英初中,即便侥幸进入也难以在美国教育体系中成为佼佼者。

所以,不论是出于提高孩子学习能力,还是出于希望孩子提前适应国外院校对阅读量的需求,培养孩子阅读习惯都是迫在眉睫的事情,如果你也希望孩子具备良好的阅读习惯,上海伊莱英语美术美式图书馆倒是一个很不错的选择!伊莱图书馆将国外同龄孩子成长过程中阅读的书籍汇集一体并直接搬到中国,馆内藏有10000余册英文原版图书和有声读物,每位孩子都能在这里找到适合自己原版英文书!

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