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在培飞思维学习 妈妈再也不用担心我的数学了

来源: 上海培飞思维数学  作者:坦途网    更新时间:2019-02-11    责任编辑:阳    【收藏本页】
【本文摘要】 在上海培飞思维数学老师的眼中,数学的学习是一件轻松又有趣的事情,老师通过生动有趣的讲解,让学员们感受到数学的魅力所在!培飞思维数学将孩子们打造成自主优秀的学习者!

上海培飞思维数学发现很多人的“数学恐惧症”由来已久,其实,数学的存在是为了解决问题的,而且是孩子们生活中实用性的问题,而不再是拘于集体教学互动范畴。换个角度,数学一点儿也不高大上。老师完全可以在课堂中普通却又具体的事件中鼓励幼儿探索数学的多样领域。一起来看看培飞的趣味数学课堂吧~

吃进肚子里的数学     

点心时间里,Alvin自己舀了一大勺花生米,然后饶有兴致地将花生米一溜排摆在桌子上,挨个往嘴里塞。

老师:Alvin,我看到你把花生米都排成队,那你有几个花生米呢?”

Alvin:“1,2,3,...7,8,99个。”随即,Alvin抓起了一个花生米放进嘴里。

老师:“我很好奇,你刚刚吃了1个花生米,现在还剩多少个呢?”

Alvin:“1,2,3,...7,8 8个。”

老师:“你原来有9个花生米,刚刚吃了一个,现在还有8个花生米。”

这样的场景是不是很熟悉?培飞思维数学说原来利用点心时间,就可以轻而易举和孩子们一起进行一一对应的点数活动,告别了枯燥的作业单,原来数数也可以变得这么美味!

变化多端的数学     

走廊里,RoccoMary,拿着A4纸,绳子,还有尺子,他们想知道教室到楼梯的距离。

Rocco:“我用的绳子比尺子长,所以2次就到楼梯了,尺子要3次。”

Mary:“看,我们可以数地上的瓷砖,就知道有多远了,有7块砖那么长。”

老师:“你们的意思是使用的测量工具不一样,测量的结果也是不一样的。是吗?”

Rocco & Mary :“是的”

原来,测量,作为数学中的重要概念,并不会被局限于单一的常规测量,上海培飞数学觉得孩子们无边无际的创造力,总是会不断在课堂中寻找各式各样的材料进行测量,他们热衷这样的活动,而正是因为这样不断的探索,他们才会逐渐理解测量和数量比较的概念!

这些小故事,每时每刻都发生在上海培飞思维数学的课堂中,因此,不是每一位把自己变成爱因斯坦的老师才可以教好数学,不需要千篇一律的爱因斯坦,而是渴望在教学中,能够将适宜幼儿的活动落地的主动学习者!

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